viernes, 30 de noviembre de 2012

CUMBRE MUNDIAL DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION


PRINCIPIOS
  • Sociedad de la información para todos.
  • La construcción de una sociedad de la información nos compete a todos.
  •  La infraestructura debe adaptarse a las necesidades de las regiones.
  • El conocimiento y la información debe ser el dominio público.
  • Cada persona debe tener las competencias que se requieren en la sociedad de la información.
  •  La sociedad de la información debe brindar seguridad a sus usuarios.(privacidad).
  • El entorno debe ser propio a: un estado de derecho, un entorno comercial, internacional, dinámico  las Tics mejoran la productividad, apoyar el desarrollo sostenible, crear normas internacionales al uso de las Tics, crear entornos de trabajo seguros, trabajo cooperativo entre los gobiernos.
  • Respetar diversidad ética y cultural.
  •  Libertad de expresión de medios.
  • Convenios internacionales.

PLAN DE ACCIÓN

  •  Los gobiernos son los encargados de formular y aplicar los ciberespacios.
  •   El sector privado será parte importante, mas no gestionara.
  •  La sociedad civil es fundamental.
  •  Las Instituciones internacionales serán fundamentales al momento de actuar.
  •  Utilizar las Tics para conectar comunidades escuelas, bibliotecas, museos, hospitales y gobiernos, materiales didácticos, TV, radio y asegura que las Tics están ala alcance de la mitad de la población.

miércoles, 28 de noviembre de 2012

USOS ELECTRÓNICOS- EDUCACIÓN ELECTRONICA


Los programas didácticos también se conocen como software educativa, pues se utilizan precisamente con la finalidad de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las computadoras se han utilizado como herramienta didáctica desde hace mas de 25 años , así lo demuestran aplicaciones como la maquina de PASK o el sistema PLATO, lenguaje de programación que permite escribir, software educativo , ambos desarrollados a finales de la década de los 50 e inicio de los 60.

El software educativo se puede definir como una serie de programas educativos y didácticos  cuya finalidad es apoyar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro del software educativo se pueden integrar todos los programas o aplicaciones computacionales que sean un auxiliar en el proceso de enseñar y aprender como los procesadores de texto , hojas de calculo, gestores gráficos, etc.



NEGOCIOS ELECTRÓNICOS.

Son una nueva forma de hacer un negocio, un modelo disciplinado, una transformación completa de las relaciones de negocio, la manera de gestionar la eficacia, la velocidad, la innovación y creación de valor, la cual también es llamada: e-bussines.

CLASIFICACIÓN DE LOS NEGOCIOS ELECTRÓNICOS.

Los negocios electronicos se clasifican en  :
*BC2 ( business to consumers); es la relación comercial establecido por medio de las Tic entre una empresa y un cliente final.
*B2G ( business to covnment); Optimizacion de los procesos de negocios entre empresas y el gobierno por medios de las Tic.


ELEMENTOS DE LOS NEGOCIOS ELECTRÓNICOS.
*Los medios físicos para almacenar datos, por ejemplo: un archivero o disco duro.
*Los procedimientos del manejo de información para asegurar su integridad.


SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN DE OFICINAS.
Un sistema de automatización de oficinas utiliza computadoras o redes para realizar distintas operaciones como procedimientos de textos.



EL CONOCIMIENTO COMO BASE A LA RESPONSABILIDAD SOCIAL



Todo conocimiento puede ser empleado de manera positiva o negativa dependiendo de como se utiliza dicho conocimiento.
Responsabilidad social ante el conocimiento
Mantenerse apartado del conocimiento será cada vez mas difícil para nuestra sociedad, sobre todo en la época que vivimos donde los descubrimientos no solamente se producen de forma acelerada sino que afectan nuestra vida cotidiana Rafael Rangel aloda.
No olvidar
Con la informática ya es posible tener bases de datos que probablemente atenten contra la privacidad del ciudadano.

Dependiendo de la cultura hay actitudes y tradicionesExisten formas sociales que no son aceptadas para nosotros; sin embargo tener acceso a esa información implica tolerancia a la diversidad, así como a la responsabilidad.

La responsabilidad social implica un respeto a lo diverso.
Existe en computación un concepto: responsabilidad social 2.0(RSE2.0) se refiere a la gestión comunicacional de la empresa que busca encavar una relación fluida con sus gestos de interés.
Tiene que ver con las relaciones de empresas y sus grupos de interés con quienes quiere proyectarse
El anti conocimiento
Preservación de la ignorancia es algo que también se propaga en los medios de comunicación masiva.



martes, 27 de noviembre de 2012

EL CONOCIMIENTO COMO VEHÍCULO DE EQUIDAD




CONOCIMIENTO
Es la información ya almacenada mediante vivencias del ser humano, es decir mediante su experiencia  puede ser transferido a las personas
Es la información acerca del mundo la cual permite a un ser a tomar decisiones.
 CONOCIMIENTO
MORAL

Son aquellos conceptos, ideas, creencias, que se abstraen de la realidad tiene mucho que ver  la forma de educación, de las diferentes instituciones sociales como la familia y la escuela. Las cosas que se involucran estableciendo al individuo una moral
CONOCIMIENTO 
RELIGIOSO
Se obtiene abstrayendo ideas, conceptos de divinidades, cosas sobrenaturales, a través de textos sagrados,   personas , etc.
Constituyendo un tipo  de conocimiento en particular  que es usado por las personas para realizar actividades  influyendo en su manera de pensar y de ser.

CONOCIMIENTO
 POLÍTICO
Conjunto de saberes que se tiene sobre la política de la forma como somos gobernados la experiencia acumulada durante años
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar  la reflexión crítica sobre una problema
EQUIDAD
Cualidad del ser humano que lo mueve a dar a cada uno lo que es verdad merecer, es decir, el ser justo e imparcial

CONCEPTOS BASICOS DE LA GLOBALIZACION




A) ALDEA GLOBAL
Busca describir las consecuencias socioculturales de la comunicación inmediata y mundial de todo tipo de información que posibilitan y estimulan los medios electrónicos.
Es un cambio producido principalmente por medios de comunicación que ocupan un espacio cada vez mas importante en la vida cotidiana.




B) POS-MODERNIDAD
Es la restructuracion de la sociedad tanto en su aspecto político, social y en sus visiones y valores.




C) INTERNET.

Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.





D) RED SOCIAL.
 Son comunidades virtuales donde sus usuarios interactuan con las personas de todo el mundo con quienes encuentra gustos o intereses.   



OTROS.

AUDIOVISUAL: difunden imágenes y sonidos

ANCHO MUNDO: Se ha convertido ahora en una pequeña aldea global

MEDIOS: Los medios han cambiado nuestra forma de relacionarnos en especial el Internet y la televisión satélital.

RED DE DEPENDENCIAS MUTUAS.solidaridad, defensa de ideales compartidos.

RELATIVISMO.Falta de referencias universales , lideres y normas sociales emergentes.

IGUALDAD SOCIAL. Protagonismo de los individuos.

CAPITALISMO. es el dinero invertido en los salarios que se multiplican.

MERCADO LIBRE. Mecanismo aprobado para la integración económica global haciendo una negociación.







miércoles, 21 de noviembre de 2012

LA HISTORIA DEL INTERNET



Este vídeo nos muestra como a evolucionado el Internet a lo largo de la historia fecha por fecha y acontecimiento por acontecimiento así como la popularidad que se ha alcanzado y la tecnología que se ha requerido para tener un alto nivel de popularidad.

LA HISTORIA DEL INTERNET: LA GUERRA DE LOS NAVEGADORES

Este vídeo te muestra una serie de acontecimientos a lo largo de la historia sobre los navegadores y te va explicando como fueron evolucionando hasta lo que tenemos hoy en día por lo cual se les recomienda este vídeo a las personas que quieren saber un poco mas sobre la historia del Internet y su evolución.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACION


CONCEPTO DE TICS
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperar la después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

CLASIFICACIÓN DE LAS TICS

Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se puede agrupar las TIC según:
 Las redes.
▪ Los terminales.
▪ Los servicios.
Las Redes: Telefonía fija, Banda ancha, Telefonía móvil, Redes De Televisión, Redes en el Hogar.
Los Terminales: Computadora Personal, Navegador de Internet, Sistemas operativos para ordenadores, Teléfono móvil, Televisor, Reproductores portátiles de audio y vídeo, Consolas de video Juego.
Los Servicios: Correo electrónico, Búsqueda de información, Banca Online, Audio y música
, Tv y cine.
GENERACIONES DE LAS COMPUTADORAS
Todo este desarrollo de las computadoras suele divisarse por generaciones.
Primera Generación (1951-1958)

En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características:
  Usaban tubos al vacío para procesar información.
  Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.
  Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas.
  Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas.
  Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos.
En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares).
La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales.




Segunda Generación (1958-1964)

En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manches ter. Algunas computadoras se programaban con cinta perforadas y otras por medio de cableado en un tablero.
Características de está generación:
  Usaban transistores para procesar información.
  Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.
  200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.
  Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas.
  Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.
  Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COLOMBO y FORRAN  los cuales eran comercialmente accsesibles.
  Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general.
  La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I".
  Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.
  Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.





Tercera Generación (1964-1971)

La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el primer miniordenador.
Características de está generación:
  Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.
  Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.
  Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas.
  Surge la multiprogramación.
  Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos.
  Emerge la industria del "software".
  Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.
  Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.
  Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.






Cuarta Generación (1971-1988)

Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".
Características de está generación:
  Se desarrolló el microprocesador.
  Se colocan más circuitos dentro de un "chip".
  "LSI - Large Scale Integration circuit".
  "VLSI - Very Large Scale Integration circuit".
  Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.
  Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips".
  Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.
  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
  Se desarrollan las supercomputadoras.





Quinta Generación (1983 al presente)
En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.
Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:
  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
  Se desarrollan las super computadoras.
Inteligencia artíficial:
La inteligencia artificial es el campo de estudio que trata de aplicar los procesos del pensamiento humano usados en la solución de problemas a la computadora.
Robótica:
La robótica es el arte y ciencia de la creación y empleo de robots. Un robot es un sistema de computación híbrido independiente que realiza actividades físicas y de cálculo. Están siendo diseñados con inteligencia artificial, para que puedan responder de manera más efectiva a situaciones no estructuradas.
Sistemas expertos:
Un sistema experto es una aplicación de inteligencia artificial que usa una base de conocimiento de la experiencia humana para ayudar a la resolución de problemas.
Redes de comunicaciones:
Los canales de comunicaciones que interconectan terminales y computadoras se conocen como redes de comunicaciones; todo el "hardware" que soporta las interconexiones y todo el "software" que administra la transmisión.

¿QUE ES EL INTERNET?
Internet es una gran red internacional de ordenadores.(Es, mejor dicho, una red de redes, como veremos más adelante). Permite, como todas las redes, compartir recursos. Es decir: mediante el ordenador, establecer una comunicación inmediata con cualquier parte del mundo para obtener información sobre un tema que nos interesa, ver los fondos de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, o conseguir un programa o un juego determinado para nuestro ordenador. En definitiva: establecer vínculos comunicativos con millones de personas de todo el mundo, bien sea para fines académicos o de investigación, o personales.

MATERIALES DE INTERNET
Internet nos ofrece un amplio abanico de posibilidades para obtener materiales que nos interesen,los materiales de Internet suelen definirse como las aplicaciones que suelen necesitarse en la conexión a Internet. También podemos tomar en cuenta aplicaciones específicas para su uso en la red.
EsencialmentelosmaterialesdeInternet tienen la función de auxiliar a los usuarios para lograr una navegación satisfactoria por la Web.Facilitan la navegación de Internet de manera mas segura y rápida.

1. Navegadores (Browser) Un navegador web es una aplicación que opera através de Internet, interpretando la información de archivos y sitios web para que podamos ser capaces de leerla, ya sea que se encuentre alojada en un servidor de la web o en un servidor local.

2. Correo electrónico
EL Correo electrónico también conocido como e mail ,es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (mensajes electrónicos o cartas electrónicas)mediante sistemas de comunicación electrónicos.

3. Verificador de enlaces

Los navegadores son software que encontramos instalados en los computadores para facilitar la navegación en Internet. Los verificadores de enlaces pueden descargar de Internet, cumplen la función de verificar los enlaces cuando aparecen rupturas entre estos.
 HERRAMIENTAS BÁSICAS.
Internet ofrece muchas posibilidades, pero se podrían agrupar en tres herramientas básicas.
* La ventaja del Correo Electrónico frente al correo ordinario es fundamentalmente la rapidez. El e-mail llega a su destino en pocos segundos (si la red es lenta, y como caso extremo, pueden ser horas), en lugar de tardar varios días. La ventaja frente al teléfono y el fax es que es mucho más económico (por el tiempo que tarda en mandar el mensaje, no por la tarifa). Es mucho mas fiable que el correo ordinario: un coreo electrónico no puede "perderse": si por cualquier razón no ha llegado a su destino, se devuelve a quien lo envió con las causas que ocasionaron el error.
* Internet nos permite mandar y recibir mensajes por la red. Al igual que el correo ordinario (llamado por los Internautas "correo tortuga" o "correo caracol", "snail-mail"), los mensajes se envían a una dirección determinada, y se reciben en nuestro ordenador.
* Para mandar un correo electrónico hay que escribir el comando send, escribir la dirección del destinatario cuando aparezca to, y una o dos palabras en la línea subject. Aparecerá un editor en el que escribimos el mensaje, y al finalizar, pulsar CTRL + Z. Otros tipos de correo electrónico tienen (Ean, etc.) otras instrucciones, generalmente muy similares..
* Eudora es un programa para recibir el correo electrónico en entornos gráficos: Windows o Mac. Las ventajas de Eudora son las mismas de Windows: la posibilidad de trabajar con ventanas, y la facilidad para borrar un mensaje, escribir un nuevo, leer los que se han recibido, y otras tareas.

EDUCACIÓN ELECTRONICA
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educacion a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo paginas web, foros de discusion instantanea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semi presencial, también es llamado b-learning.
El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.
NEGOCIO ELECTRÓNICO
Negocio electrónico se refiere al conjunto de actividades y prácticas de gestión empresariales resultantes de la incorporación a los negocios de las Tecnologias de la informacion y comunicacion  generales y particularmente de internet, así como a la nueva configuración descentralizada de las organizaciones y su adaptación a las características de la nueva economia. El e-business, que surgió a mediados de la década de los años 1990, ha supuesto un notable cambio en el enfoque tradicional del capital y del trabajo, pilares fundamentales de la empresa, y en sus prácticas productivas y organizacionales. Las actividades que ponen en contacto clientes, proveedores y socios como la mercadotecnia y ventas, la producción y logistica, gestión y finanzas tienen lugar en el e-business dentro de redes informáticas que permiten a su vez una des centralización en líneas de negocio.
GOBIERNO ELECTRÓNICO.
El gobierno electrónico  consiste en el uso de las tecnologias de la informacion y el conocimiento en los procesos internos de gobierno en la entrega de los productos y servicios del estado  tanto a los ciudadanos como a la industria. Muchas de las tecnologías involucradas y sus implementaciones son las mismas o similares a aquéllas correspondientes al sector privado del comercio electrónico (o e-business), mientras que otras son específicas o únicas en relación a las necesidades del gobierno.